La estrategia de revinculación educativa “Volver a los sueños” se desplegará en todo el país, por segundo año consecutivo, y presentará mejoras en su aplicación a través de tres líneas principales: la actualización de bases de datos, la antelación en el proceso y consolidar el trabajo pensado en fases que se ajusten a cada caso.

La acción conjunta incluye al Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), el Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU), el Instituto de Inclusión Social Adolescente(INISA), el Ministerio de Educación y Cultura(MEC) y el Banco de Previsión Social (BPS), que en la primera edición, durante 2025, lograron revincular a 2.246 niñas, niños y adolescentes al sistema educativo y se esperan a los datos preliminares para anunciar cuál es el número de la población actual a revincular.

“Se mejoró el acceso a la información y la colecta de información que es clave para poder ver vacancias de la política, es decir, en qué lugares hay que inventar cosas nuevas porque con lo que tenemos no es posible revincular a los chiquilines”, expresó el presidente de ANEP, Pablo Caggiani.
 
“También es importante adelantarse en tiempo, procurarmejorar qué es lo que sucede con la trayectoria educativa del que efectivamente logramos revincular, es decir, un mes más o un mes menos de estar en la institución educativa cambia la vida de los chiquilines. Que el Estado haga el esfuerzo de llegar un mes antes es clave”, agregó.
 Por su parte, el ministro de Desarrollo Social, Gonzalo Civila, convocó a una “movilización comunitaria en el reencuentro de los gurises con el sistema educativo”. Volver a los sueños significa que el sueño de nuestros gurises y gurisas pase por el sistema educativo, y para eso hay que trabajar muchísimo porque asociar susproyectos de vida al sistema educativo no es una tarea tan fácil en la sociedad en la que vivimos. Esto se logra con presencia y confianza”, aseguró.
 
Esta política se basa en la convicción de que los centros educativos son espacios particularmente proclives para la protección de los derechos y son el objetivo central de las políticas enfocadas en infancias y adolescencias, según explicaron la gerenta de Promoción Sociocultural del MIDES, Laura Voituret, y la directora sectorial de Integración Educativa de ANEP, Gabriela Pérez, quienes también acompañaron este lanzamiento.

En 2026, entre otras mejoras, se implementó un formulario más completo que cada técnico/a o docente que sale a la búsqueda de niños, niñas y adolescentes aplica al momento del contacto y que permite tener más información sobre el contexto y las razones de la desvinculación; será un insumo fundamental para la estrategia de revinculación en próximas etapas.